奖金管家

admin 07月05日 2385
  • 活动方式:线下活动
  • 活动类型:交友活动
  • 活动时间
    2019-06-28 周五 07:30 ~ 2019-09-28 周六 23:59
  • 活动地区:肇庆市端州区
  • 活动地点365车友网  [查看详情]
  • 参加费用:
    奖金管家+会员: 11元
    奖金管家: 10元
  • 报名截止:活动结束前1分钟
11元构成:1元为365车友会员开通,剩余10元放置到奖金管家,奖金将把所有收到的累积至1季度后全部用作抽奖奖品用途(仅本活动报名用户可参与抽奖)
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用户评论 16

  • 玩乐妹子76 2019-9-14 20:16:40| 回复
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  • iohdu 2019-9-17 01:07:18| 回复
    本报讯(记者周仕敏)为适应新一轮科技革命和产业变革新趋势,紧紧围绕国家战略和广西经济社会发展需要,持续提升广西工程人才培养水平,中华穿传统文化广西日前出台《关于加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划的意见》指出,经过5年的努力,建立一批具有广西特色、国内同类一流、产教深度融合的高校与行业企业共建共管的产业学院和未来技术学院。《意见》指出,建设一批产业急需新兴工科专业,开发一批体现产业和技术发展新课程,培养一批工程实践能力强高水平专业教师,在完成所有传统工科专业升级改造的基础上,力争10%左右工科专业点通过国际实质等效专业认证,形成与广西经济黄历社会发展相匹配的高等工程教育体系,显著提升广西工程教育整体实力,使部分工科专业成为国内高等工程教育一流专业。《意见》鼓励科研实力强、学科综合优势明显的高校,突破传统的基于学科的学院设置,着眼于未来发展趋势,建立未来技术学院。鼓励行业特色鲜明、与产业联系紧密的高天津哪里有真正的算命高人校,与行业企业共建一批多主体共建共管的现代产业学院、产业急需的新兴工科专业、体现产业和技术最新发展的新课程等。认定一批广西工程实践教育基地,为大学生提供良好的实习实训资源。《中国教育报》2019年08月26日第1版
  • iohdu 2019-9-19 22:25:01| 回复
    2018年10月30日至11乌兰浩特市那块算命算好月1日,国际物品编码组织(GS1)在泰国曼谷成功举办第34届国际医疗大会,与会代表围绕医疗机构应用GS1统一编码、药品追溯和医疗器械唯一标识三个主题进行了深入探武汉最灵算命讨和广泛交流。中国物品编码中心党委书记兼副主任罗方莱芜哪个地方有算卦的平率团参加了大会。罗方平书记及编码中心参会代表合影会上,由中国物品编码中心提名的中国人民解放军总医院“GS1国际标准实现中国医院医疗器械精细化运营管理”案例获得GS1最佳案例研究奖。解放军总医院成为首家获得该奖项的亚洲医院,何昆仑副院长和王剑主任代表医院接受了颁奖。10月30日晚,GS1总部专门为中方和国际药企代表举行内部研讨会。GS1总部医疗高级副总裁Ulrike和罗方平书记分别代表GS1和中国物品编码中心致辞。GS1总部专家Peter、Phil和Christian介绍了GS1数字链接(DigitalLink)和IDMP相关标准,与会代表就国内药品追溯工作进行了研讨。罗方平书记致欢迎辞应中国物品编码中心邀请,国家药监局器械注册司李军处长通过远程连线向大会介绍了中国医疗器械唯一标识(UDI)立法进展情况。上海浦东医疗器械贸易行业协会会长严樑、强生公司全球卫生政策执行总监陶立、国药集团医药物流有限公司总经理顾一民到会发表了精彩演讲。本次大会共有30多个国家和地区的近300位医疗行业代表和物品编码组织成员代表参加。中国化学制药工业协会平青秘书长、复旦大学王俊宇教授、郑州第七人民医院陈忠东主任以及来自药品安全合作联盟、波科、海尔、美敦力等单位的中方代表共20人出席。会议现场通过参加本次大会,中国物品编码中心广泛宣传了在医疗领域取得的工作成果,进一步扩大了在GS1组织和医疗行业的影响力。GS1每年举行两次国际医疗大会。第35届GS1国际医疗大会将于2019年3月在荷兰召开。
  • iohdu 2019-9-20 10:36:40| 回复
    一天,我请孩子们画一幅自己家的“全家福”。当其他孩子都在愉快地画着家人时,壮壮却迟迟没有动手。只见他一会儿低头玩着自己的彩笔,一会儿又起身到处转悠。经过配班老师再三提醒,壮壮才一边低声嘟囔着“我不想画”,一边很不情愿地动起手来。活动结束后,我让孩子们展示自己的作品,并讲一讲画里的故事。孩子们争先恐后地讲述着自己如何跟家人一起玩乐,个个都兴高采烈。当邀请壮壮讲时,他却只淡淡地告诉我画上的三个人分别是妈妈、爸爸和奶奶,其他就不愿多说了。因为大多数孩子在画“全家福”时都会让自己依偎在家人身边,而壮壮的“全家福”里竟然没有画他自己,这让我很惊讶。面对我的疑惑,壮壮的回答是:因潍坊算卦准的地方为自己要去太空休息。当问到最喜欢哪位家人时,壮壮显得很沮丧,气似的告诉我:“谁都不喜欢。”刚开始,我以为这可能是壮壮一时情绪化的表现。可是很快我就发现,每天下午离园时,壮壮都临汾有算命准的是一副愁眉苦脸的样子,他的脚步似乎也很沉重。翻看壮壮升入大班以来的画册,我突然发现他的作品中竟然从来没有出现过自己和家人在一起的画面。难道壮壮在家中的生活出现了什么问题?询问后壮壮告诉我,爸妈不肯陪他玩,总是给他布置很多作业。带着疑惑,我决定去壮壮家走一趟。和家长对接好时间,一天离园后我来到壮壮家。刚踏进院子,我就看见壮壮趴在一个小桌子上写着什么。走过去一看,原来他在做算术题目。壮壮妈妈告诉我,孩子即将升入小学,家人对此都特别重视。因为担心壮壮升入一年级后跟不上学习进度,所以壮壮妈妈借来了一年级的书本,还买来了习题册,每天都要给壮壮布置作业。对此,壮壮爸爸的解释是:“一方滕州市算命最准的面是想‘笨鸟先飞’,另一方面也是帮孩子先适应一下小学生活。”我随手翻看了一下,发现孩子的作业量挺大,题目也比较难。看着在一边愁眉苦脸、用求救似的眼光看向我的壮壮,我顿时明白了他那藏在“全家福”里的忧伤。为使家长了解壮壮并能改变教育方式,我邀请壮壮的家长来到幼儿园。当我将壮壮的作品呈现在孩子家长面前,并告诉他们壮壮对我们讲述的话语时,他们显得很震惊。壮壮爸爸告诉我,尽管平时壮壮比较抗拒做作业,但是他们觉得这是一种正常现象,所以并没有询问过壮壮的想法,认为做习惯了自然就好了,甚至每次当壮壮不愿意完成作业时,他们都采取了强硬态度。为了帮助壮壮的家长了解学前阶段孩子的教育方法和目标,我拿出了《3—6岁儿童学习与发展指南》。我指着上面的实施细则告诉他们,首先,每一个年龄段的孩子有不同的学习特点和发展需求,对孩子的教育要遵循其身心特点,符合科学的发展规律。其次,要想让孩子更好地适应小学生活,学习兴趣和习惯才是至关重要的。一味逼着孩子做题目只会降低孩子对学习的兴趣,使他们更加排斥和恐惧接下来的小学生活。经过我的一番解释,壮壮的家长恍然大悟,并当场承诺要改变自己错误的教育行为。不久后,我们又邀请了小学部的老师们来班里开座谈会,一起与家长们交流小学的学习、生活情况,探讨如何培养孩子良好的学习习惯,以及采取哪些措施帮助孩子爱上学习等。时隔不久,我们便惊喜地看到了离园时壮壮开心的笑脸。回顾整件事,我很庆幸自己能及时关注到孩子的异常行为,并采取了积极的干预措施。我再次深切地感受到,作为一名教育工作者,必须要有敏锐的洞察力、探寻事情真相时刨根问底的耐心和想方设法解决问题的决心,只有这样,才能真正做到有的放矢地关爱孩子。(作者单位:江苏省泰州市姜堰区梅垛幼儿园)《中国教育报》2019年06月16日第4版
  • iohdu 2019-9-20 18:55:40| 回复
  • iohdu 2019-9-21 20:08:41| 回复
  • iohdu 2019-9-22 10:13:15| 回复
    大规模学校师生多、人气旺、社会影响力大。所以,近年来一些地方屡屡兴建大规模学校,已然成为教育的一大景观。但细究起来,大规模学校真的好吗?调查显示,学校规模越大,教师之间的关联度往往越低。教师数量在300人以上的较大规模学校,教师之间熟悉名字但不认识的情况占比为7.6%;教师数量在500人以上的大规模学校,教师之间相互不认识的占比为16.4%。在大规模学校,不仅教师之间关联度较低,师生之间宝宝取名、生生之间的关联度也不高。除班主任外,能叫出全班学生姓名的任课教师不足五成,学生的交往范围基本局限于本班级,少数学生会与本年级同学交往。在大规模学校,不仅人与人之间的关联度低,而且管理层级也较多。以班主任工作为例,大规模学校的班主任工作至少分为三个层级:第一层级是校级领导,第二层级是学工处、德育处、团(少先队)委等中层管理组织,第三层级是第二层级下设到各个年级的管理组织。因而,与班主任工作最近的层级是年级的管理机构,班主任与中层管理部门较少发生直接工作联系,与学校最高层的工作联系更少。由于教师与校领导间隔着几个层级,校长对教师的引领作用很难直观显现,校长的管理理念很难直接传导给教师。教育的有效性离不开教师之间的情感交流、思想碰撞和相互影响与促进。因而,给学校规模设定合理的上限尤为重要。首先,要充分认识大规模学校对教育的负面影响。一直以来,中小学大班额现象备受关注,但对大规模学校的关注度却不高。大班额与大规模学校互为因果,只要大规模学校存在,大班额就很难取消。大规模学校与大班额一样,不仅安全隐患多,稀释了教师对学生个体的关注度,而且不利于学校管理和因材施教。其次,从国家层面对学校规模设定合理的上限,对大中城市及县城的中小学在校生数给出指导性区间值,各地根据本地人口及宝宝取名经济发展情况,在国家规定的指导性区间内确定中小学在校生规模的上限,严格按照学校规模承载能力确定招生人数。如此一来,在化解大规模学校问题的同时,大班额问题也会迎刃而解。再次,办好乡村学校,让乡村儿童就近入学。大规模学校的存在,与乡村中小学数量萎缩及质量滑坡有极大关系。目前,国家对乡村教育的投资巨大,很多乡村学校的办学条件并不比县城学校差。但是,办学条件的改善仅仅是办好乡村教育的外在因素,提升乡村教育质量的内在因素是高质量的师资。如何吸八字看你适合的职业引优秀教师终身从事乡村教育,而不是以支教的方式在乡村学校短期任职,是办好乡村教育需要认真思考的问题。教育不是工业,无须用规模提高效益。在重视小规模学校发展的同时,如何化解大规模学校问题,如何让现有的大规模学校逐渐回归合理区间,让每一所规模适度的学校高质量发展,是教育面对的重要课题。(作者单位系江苏省宿迁经贸高等职业技术学校)《中国教师报》2019年08月21日第3版
  • iohdu 2019-9-22 17:19:46| 回复
    幼儿园早活动,是以基本体为主要内容的晨间体育周口算卦组织形式。科学、合理地开展早活动,能有效地提高幼儿机体的适应能力和抵抗疾病的能力,还能激发幼儿参加体育活动的积极性,使其养成锻炼身体的好习惯。每年,幼儿升班后要新学习一套早。为督促学习,按照惯例,一个月后幼儿园要组织早展示活动。接下来的一段时间里,总是看到教师和孩子们反复练习,以实现全班幼儿动作规范、整齐划一。于是,教师急躁、幼儿紧张的场景出现了。针对此现象,园长及时组织教师进行交流。园长首先抛出问题:我们这样的早排练方法,是否存在“小学化”现象?教师们先是一愣,随后便议论起来:这次编排早,大家事先进行学习教研,从音乐选择到动作编排都考虑了孩子们的年龄特点、动作的发展水平,以及各环节的游戏性和趣味性。我们还专门录制了视频,让教师方便教、孩子们方便学……在教师们眼里,早内容考虑了孩子们的特点,他们应该喜欢,教学内容是不存在“小学化”的,那我们的教学方式方法是否存在“小学化”呢?教师们的思路打开了。有的说,每节早都有一定的故事情节,我们可以用好情境法、角色扮演,让孩子们在游戏中学早。有的说,短时间内孩子们学习一套新,是有难度的,可以分解难度,采取小步递进方式。比如,让孩子们熟悉音乐、熟悉旋律是第一步。还有的说,孩子们存在个体差异,我们不能用整齐划一的方式要求他们……从教师们的反思中可以发现他们能看到孩子们了,能站在孩子们的角度去思考问题了,也意识到孩子们是学习的主体,整齐划一的要求及反复练习的做法违背了幼儿的发展规律和学习特点,这样的教学就是“小学化”的。可为什么这样的“小学化”现象,教师们自己意识不到呢?主观上,教师们对“小学化”本质把握不准,对其危害性认识不足,存在认识上的偏差。客观上,这种“小学化”现象不像教学内容“小学化”那样容易识别。还有,传统的成人中心观念还有一定的影响,大家见怪不怪,出现了集体无意识。当大家视错误的观念和做法为正常现象时,也就丧失了解决问题的动力。因此,在幼儿园,隐性“小学化”的存在程度与幼儿教师专业化有直接关系,“小学化”问题越严重,反映出教师越不专业。所以,治理这种隐性“小学化”问题的关键应放在促进教师专业发展上。首先,转变教师观念,理解幼儿的学习方式和特点,促进幼儿主动学习和发展。幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。教师要尽可能给幼儿提供观察模仿、动手作和亲身体验的机会,让幼儿在做中学、生活中学。教师还要积极为幼儿创设充分的游戏空间,提供丰富而适宜的玩具材料,保证游戏时间,让幼儿自由、自主地学习与探索。在教学方法上,要改变以教师讲解为主,幼儿端坐静听、反复练习的教学方法。改变照本宣科,依赖现成教材,忽视追随幼儿兴趣的课程实施方法。在教学手段上,也要防止幼儿园打着教育信息化、现代化的旗号,章丘算卦挺准的在哪不顾幼儿实际,过度使用和滥用多媒体手段进行教学的现象。其次,建立科学的管理制度,引导监督教师遵循教育规律。一要科学合理安排幼儿一日活动,把教育融入一日生活中,重视一日生活的每一个环节,是对隐性“小学化”倾向的有力抵制。二要积极开展问题大理湾桥有个算命的在哪式园本教研,引导教师发现一日生活中的隐性“小学化”问题,让其不再隐蔽,并寻求解决办法。三要完善考核评价制度,改变重幼儿学习结果轻学习过程,重知识轻态度、情感、能力的现象,同时重视对教师教育教学方式的考核和评估,从制度和监督层面减少隐性“小学化”。(作者单位:山东省淄博市沂源县第二实验幼儿园)《中国教育报》2019年04月14日第3版
  • iohdu 2019-9-23 18:50:21| 回复
    在某幼儿园门口,几名家长聚在一起抱怨最近发生的事。鹏鹏妈妈说:“真不知道老师怎么想的,竟然让我们手工做一本书,想要书的话直接买一本不就行了?”“是啊,万圣节老师让我们做南瓜灯,圣诞节做圣诞树,这到底是孩子上学还是我们上学?”豆豆妈妈回应道:“而且,幼儿园怎么总是要那些废旧材料,今天10个酸奶瓶子,明天5个纸箱子,家里什么东西我都不敢随意扔,生怕哪天幼儿园要求孩子带什么东西,我还得现去买。”月月妈妈也说:“幼儿园活动也太多了,今天家长讲堂,明天社会实践,我这个月都请好几次假了。”家园共育的开展,使得家长有更多的机会走进幼儿园,了解幼儿的生活与学习,但同时,也有一些家长发出了上述的抱怨。部分家长认为,幼儿教师经常“折腾”他们,经常布置“任务”,甚至让他们做一些很有难度的事情,比如缝制、雕刻、剪纸……但站在幼儿教师的角度,他们认为这是在推行家园共育工作,面对部分没能及时完成工作和不愿意积极配合的家长,他们也很为难。家庭与幼儿园携手,共同努力促进幼儿的健康发展,本应该是件美好的事,为何家长与教师的看法截然不同?幼儿家长为何对教师心生抱怨与部分家长沟通后,我发现他们之所以对幼儿园的诸种要求不满,主要有以下三种原因。第一,家长不明白活动本身的意义与价值。比如,一些教师要求幼儿带某种废旧材料到幼儿园,但又没能很好地告知这样做的意义,这让许多家长心生困惑。第二,活动任务对家长来说偏难、次数偏多。比如幼儿园频繁布置一些亲子制作活动,而且有时今天布置,要求明天就交作品,或者要求家长临时准备某种材料。家长认为自己工作一天很疲累,回到家又要做手工,交作品。为了配合教师,家长只好硬着头皮上。长此以往,难免引起家长不满。第三,教师在评价家长参与时的错误导向,导致家长不满。部分教师在评价一些亲子作品时,多以外显成果为标准,甚至会偏爱那些“成人化”的作品。为了得到教师的夸奖,家长就自己完成本该亲子合作的作品,甚至去市场购买成品,孩子没有得到应有的锻炼。在这种情况下,虽然家长代幼儿做了很多工作,但内心依然心存不满,因为在他们看来,教师分明是在给自己“布置任务”。其实,家长之所以有这些抱怨,除了一部分原因出自家长本身外,更重要的问题在于,幼儿园在要求家长配合相关工作时,要明确家长参与幼儿园活动的意义,并把握好家长参与的尺度。明确家长参与活动的意义明确家长参与的意义,是家园共育活动和谐开展的前提。家长与幼儿一起参与活动的出发点是为了幼儿的健康成长,活动的实施主体是家长与幼儿教师双方。教师只有站在幼儿的角度,思考究竟什么才是适合幼儿发展的活动,家长参与其中的意义是什么,才能把握好家长参与活动的内容及尺度。以亲子共同制作绘本活动为例,其核心意义当然不只为了制作一本书,而是为了在此过程中,让家长与幼儿一起创编济源哪里算卦算的好情景故事,让幼儿在认知、情感、能力等方面得到发展,同时拉近亲子之间的距离。至于最后要做成一本书,那只是情景故事最终的呈现形式,并不是主要的。因此,在这个活动中,家长的角色主要有两个:一是引导幼儿思考,把绘本故事尽可能讲述得完善、流畅;二是把相应的内容组织在一起,装订成一本书,因为这是幼儿自己完不成的。而在所有过程中,家长都是支持者与引导者,而不是主导者。如果教师不能做到以幼儿为中心,不能明确家长参与活动的意义,那么就可能导致家长的参与行为缺少实质性意义,或者意义不明确,甚至是功利主义的意义,比如单纯为了展示家园共育丰富的作品而向家长收取作品。提前做好学期规划,让家长有所准备每学期刚开学时,教师就应该提前做好学期计划,让家长对这一学期所要参加的活动心中有数,做好相应的安排。教师应合理设定家长参与活动的次数,如到幼儿园参加大型活动,一学期一次即可,而在家庭中与幼儿共同完成的小活动,一个月一至两次也是合适的。不要设置过多的家长参与活动,更不要临时通知家长准备材料或短时间内要求家长完成某项作品。幼儿园里常见到这样的现象:幼儿教师临时通知家长提供多个空水瓶,没有储备的家长只能出去购买,将瓶子中的水倒掉,造成资源浪费。此外,还有一些家长在家中囤积大量废旧材料,不敢随意扔掉,但却影响家庭的整洁。面对这类情况,幼儿教师要从两方面进行引导:一方面,可以让家长在家中放一个小小回收箱,教会幼儿养成废旧材料回收意识,学会废旧材料分类方法;另一方面,教师可以在班级中设立废旧材料分类回收箱,引导幼儿观察幼儿园缺少什么材料,然后可以把家中相应的废旧材料带到幼儿园。与此同时,教师不应当布置难度太大的活动,如雕刻类、木工类、创意类活动,这样容易造成家长的畏难情绪,打消其积极性,因为一些家长的确没有能力完成任务。考虑家长实际,多开展个性化活动在家园共育过程中,由于各位家长的工作繁忙程度、性格类型、对幼儿园工作的重视程度不尽相同,家园共育合作也应分层次开展,而不要布置整齐划一的活动。首先,根据家长空闲时间多少、参加活动意愿等,做出不同的参与要求。比如,亲子共同做南瓜灯时,有条件的家长可以陪伴幼儿在家完成,工作繁忙的家长可以只提供材料,教师可以在幼儿园帮助幼儿一起完成。这样就不会产生因没时间做去市场上购买成品的现象了。其次,家长们性格类型不同,不能对他们做出硬性要求,强迫家长完成特定形式的活动。比如,为了增加亲子时光,教师要求家长每晚陪幼儿搭一个积木作品,读一段故事。这样的硬性要求很容易让家长产生束缚感。其实,日常中陪幼儿逛超市、一起吃饭、一起散步时沟通交流,也能达到亲子陪伴的目的,家长们也欣然为之。每个家庭可以自己选择活动形式,比如亲子在家多观察、多记录、多比较,也不失为上海哪里有算卦准的地方一种好的办法。最后,根据家长不同喜好,可以开展不同种类的活动。在充分考虑各种情况下,幼儿园可以组织家长学校、家长助教团、母亲会所、兴趣沙龙等丰富的活动,家长可以根据兴趣参与,同样能够达到良好的效果。(作者单位:沈阳师范大学学前与初等教育学院)《重庆两路算命大师中国教育报》2018年12月02日第3版[标签:标题]

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举办活动

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参与人数
Ta组织活动太忙,还没腾出空写简介